本科生院已启动新的核心通识课程申报工作。有意申请的老师，请填写附件中的 “新开课程申请表”、“主讲教师资格申请表”、“课程简介及课程大纲”，电子版提交给wangyh@zju.edu.cn。
附件：
对通识教育核心课程教学的若干要求
一、教学目标：
充分发挥学校学科综合优势以及自身人才培养特色，通过融会古今知识、贯通中西文化，开阔视野、放眼世界，培养学生具有健全的人格品质，高度的社会责任感和人文关怀，以及追求真理的精神。
二、课程定位：
强调学习经典与前沿知识；培养批判性和创造性思维。
三、建设要求：
1.改革传统教学模式。避免单向灌输式的教学方法，致力于使学生真正成为学习的主人，让学习成为创造性思维的过程。通识核心课程建议采用大班理论授课（一般100人为一个大班）由主讲教师讲解，重在启发和引导，为讨论课留下充分的思考和讨论空间；小班课堂研讨（一般100人分成33人的三个小班）主要由经过专业培训的优秀助教组织学生在大量查阅课外资料的基础上围绕讨论主题展开。其中理论课时、讨论课时和课外阅读时间达2:2:2~4的比例。
2.教学重点应是启迪思路，讲解方法和知识的要点，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识的细节或事件的详细经过应当尽量让学生通过自主学习去掌握。
3.学生学业综合评价实行正态分布，即：优秀控制在20%以内，中等、及格和不及格不低于30%。成绩评定采用五级制。
4.细化课程总成绩得分点，加强过程性考核。课程总成绩可由到课率、课堂表现/讨论、随堂测验、平时作业/课外阅读、课程论文、阶段性考试、期末考试等多部分组成，具体可根据课程性质适当增减，但应突出课程的过程性评价和过程管理。长学期中间可安排2-3次的阶段性考试。
5.加大平时作业量、课外阅读量或课程论文要求。作业是促进学生有效学习、提高课程质量的重要方法和有效途径。学生努力程度与学校学术标准与要求、教师严格要求程度密切相关。要加大作业量、课外阅读量或课程论文要求，并在教学大纲中为学生提供参考资料目录，并对学生提出必要的课外阅读量和练习量的要求。说明总的课外学习负担量（多少小时）、每次作业的形式与要求等，尤其是要突出综合性的大作业训练。
6.期末必须安排统一考试，考试形式（开卷/闭卷/半开卷）可以由教师自行决定。
7.建立课程网站，突出课程的网上师生、生生互动。（通识核心课程学校将建统一的课程平台）
四、教学形式：长学期开设，总共16周；每周上课两次：大班理论授课一次，小班课堂研讨一次。一般为3学分。
